Synthèse

Bien que les imprimantes 3D existent depuis près de 30 ans, l'essor récent des imprimantes à bas prix a conduit à proclamer le début d'une nouvelle révolution industrielle. Les écoles et les bibliothèques du monde entier proposent ces puissants outils aux élèves dans des salles de classe et des "espaces de création" dédiés, où ils sont accompagnés d'autres outils de fabrication. Par exemple, la Chine installe des imprimantes 3D dans chacune de ses 400 000 écoles primaires. Aux États-Unis, ils ajoutent des imprimantes 3D à bas prix dans les écoles, en particulier dans les programmes de CAD, mais aussi dans les classes d'études sociales et d'art traditionnel, et même dans les programmes d'entreprise.

Si l'impression 3D fait partie intégrante de la nouvelle révolution industrielle, elle constitue également un outil précieux pour révolutionner l'enseignement et l'apprentissage. L'introduction de ces outils dans les salles de classe fournit des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans l'apprentissage pratique. Le projet 3D-VET vise à montrer comment l'impression 3D peut ajouter un apprentissage pratique pour approfondir l'approche théorique des sujets traditionnels.

Il sera important d'aider les étudiants à comprendre l'application et le potentiel de ce nouveau type de technologie afin de les préparer à un monde où les technologies similaires seront de plus en plus courantes, notamment dans le domaine des STEM.

L'utilisation d'imprimantes 3D dans l'enseignement gagne en popularité au niveau international. Jusqu'à présent, la technologie s'est largement limitée aux salles de classe de conception et de technologie (DT). Toutefois, leur utilisation dans une série de matières éducatives offre un potentiel considérable, par exemple pour établir des liens entre les mathématiques, la conception et la physique, de la même manière que le "son" permet d'établir des liens entre la musique, la physique (propriétés des ondes), la biologie (audition) et l'ingénierie (conception de salles de concert).

Description

Ces dernières années, l'impression 3D est devenue une réalité et se développe rapidement dans le but de développer de nouvelles technologies pour presque tous les domaines. Au niveau global, l'impression 3D à grande échelle est utilisée pour améliorer l'éducation afin de créer des moyens d'apprentissage plus efficaces et de meilleurs résultats grâce à l'utilisation de modèles imprimés en 3D dans les salles de classe. Ce projet répond au besoin croissant d'utiliser la technologie d'impression 3D dans les environnements éducatifs et examine plusieurs exemples du même domaine déjà appliqués en Europe.

Les imprimantes 3D ont un rôle important à jouer dans la classe. En plus d'être fortement liées aux normes modernes en matière de programmes d'études, ces machines soutiennent les pédagogies du 21me siècle qui non seulement engagent les élèves dans leur apprentissage actuel, mais leur apprennent aussi à utiliser des éléments physiques pour favoriser l'apprentissage dans le reste de leur vie. Les écoles et les établissements d'enseignement qui souhaitent introduire les technologies d'impression 3D dans l'enseignement et la conception des STEM doivent tenir compte du temps nécessaire pour former les enseignants et intégrer de nouvelles approches pédagogiques. Cela permet aux enseignants, à partir d'un minimum d'expérience dans les technologies 3D, de disposer de suffisamment de temps pour réfléchir aux différentes possibilités et de travailler avec d'autres enseignants pour développer et mettre en œuvre leurs idées.

Le projet souligne la nécessité d'une formation initiale de bonne qualité des formateurs lors de l'introduction de nouvelles technologies, y compris les approches pédagogiques et l'utilisation efficace des imprimantes 3D dans l'enseignement. Pour ce faire, un programme de formation compétitive spécialisée sera mis en place pour les enseignants et les éducateurs de l'EFP, sur la base d'une expérience internationale. Le programme de formation aidera les enseignants et les éducateurs à acquérir les connaissances, les aptitudes et les compétences nécessaires pour utiliser les imprimantes 3D sur différents sujets éducatifs enseignés dans le secteur de l'EFP.

objectifs

PREMIER RÉSULTAT : PROGRAMME DE FORMATION À L'IMPRESSION 3DLe projet examinera d'abord les aptitudes et compétences essentielles qu'un éducateur/enseignant de l'EFP devrait avoir pour utiliser une imprimante 3D dans une classe d'EFP. Sur la base des activités de recherche (IO1 et IO2), les partenaires procéderont à la définition de compétences clés standard pour les enseignants de l'EFP.

Grâce à la cartographie des compétences, nous voulons développer un programme de formation innovant, adapté aux éducateurs de l'EFP qui enseignent différentes disciplines (par exemple, les sciences, la technologie, l'ingénierie, les mathématiques, la physique, la biologie, l'art, la sculpture, l'architecture, la peinture, etc. Le cours de formation proposé vise à préparer les enseignants et les éducateurs de l'EFP à appliquer et à utiliser des imprimantes 3D dans leurs classes. Le programme de formation développé dans le cadre de ce projet consistera en des modules couvrant divers sous-sujets et sera dispensé par le biais d'une plateforme d'apprentissage en ligne. Le programme de formation modulaire permettra aux stagiaires de tester des modules ou des sous-thèmes particuliers s'ils ont une expérience antérieure dans un domaine.

DEUXIÈME RÉSULTAT : UN RÉSEAU INTERNATIONAL
Le réseau d'impression 3D sera intégré et désigné comme propriétaire officiel du cours de formation. Il autorisera les membres du réseau à offrir le cours à l'échelle nationale. Bien qu'initialement limité à six pays, notre objectif sera d'étendre le réseau pour inclure d'autres partenaires et d'autres pays après la fin du projet. Le cours de formation Moodle sera ensuite adapté aux besoins des nouveaux partenaires par l'ajout de nouveau matériel pédagogique.

TROISIÈME RÉSULTAT : UN MODÈLE POUR LE PLANNING, LE DÉVELOPPEMENT, LE SUIVI ET LA FOURNITURE DE TECHNOLOGIES DE COURS DE FORMATION
Un sous-produit très important du projet sera l'élaboration d'un modèle d'utilisation des technologies de communication pour faciliter l'élaboration et l'offre de cours de formation. Les méthodes de communication utilisées dans ce projet pourraient être utilisées pour construire des communautés d'apprentissage à des fins éducatives, mais peuvent également être utilisées pour le développement et la gestion de projets. En bref, nous avons l'intention de développer un modèle de gestion de projet et de prestation de formation assistée par la technologie que nous adapterons aux besoins éducatifs.

rôle UNINETTUNO

UNINETTUNO mène des activités d'enseignement et de recherche sur l'impression 3D. Du point de vue de la recherche, UNINETTUNO a une collaboration avec le Conseil National Italien des Recherches et une collaboration plus spécifique sur les activités qui se concentrent sur l'étude des nouvelles technologies d'impression et sur la caractérisation mécanique des matériaux imprimés en 3D. C'est pourquoi elle coordonne les activités de IO1 - Rapport de recherche sur l'impression 3D dans l'éducation. Elle contribue à toutes les activités de formation professionnelle, d'éducation et de diffusion et traduit des documents en italien en collaboration avec le CEIPES.

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