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IL MODELLO PSICO-PEDAGOGICO DEL NETTUNO TRA PRESENTE E FUTURO in "Rivista dell’Istruzione", n. 6/2002, novembre-dicembre 2002, pag.757-768

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Abstract

Il problema che ci siamo posti quando abbiamo progettato il modello didattico del NETTUNO è stato quello di creare una struttura di formazione a distanza che, nel rispondere ai bisogni di formazione della società cognitiva, tenesse conto sia dell’evoluzione e dello sviluppo delle tecnologie dell’informazione sia dei risultati delle ricerche psicopedagogiche. Le teorie cognitive e connessioniste sono la base teorica su cui si attua tutto il processo di insegnamento e apprendimento a distanza. Il punto di forza e di sviluppo del Network per l’Università Ovunque NETTUNO è sicuramente costituito dal fatto di essere riuscito a inserirsi all’interno del sistema delle università tradizionali e di aver apportato, grazie all’utilizzo delle nuove tecnologie e ai nuovi modelli psico-pedagogici, innovazione nei processi, nei prodotti e nei sistemi organizzativi. Le università tradizionali, quindi, nel progetto NETTUNO sono diventate le protagoniste dell’innovazione, hanno sviluppato nuovi contenuti, ma anche nuovi modelli di comunicazione del sapere. Il modello NETTUNO ha senza dubbio aiutato le università tradizionali a riorganizzarsi per dare risposte adeguate alla domanda qualitativa e quantitativa dei bisogni formativi della società dell’informazione; ma anche alla domanda di flessibilità, di diversificazione e di internazionalizzazione dei processi di insegnamento-apprendimento. Le università tradizionali sono una garanzia per gli utenti del NETTUNO per quanto riguarda la qualità dei contenuti e per quanto riguarda la libertà di insegnamento.